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远程函授教育试题、考试答案

210029 幼儿园游戏作业及答案(学前儿童游戏)

来源:陕西师范大学网络教育学院  
内容摘要:《幼儿园游戏》作业单选题( )是指按自己的需要自发开展的游戏,其活动的本体是游戏,其中有潜在的、可能的教育因素。A角色游戏 B本体性游戏 C平行性游戏 D象征性游戏儿童游戏的社会群体经历了一个( )的过程。A独自游戏—平行游戏—联合游戏—合作游戏B平行游戏—独自游戏—合作游戏—联......

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《幼儿园游戏》作业

  1. 单选题

  1.   )是指按自己的需要自发开展的游戏,其活动的本体是游戏,其中有潜在的、可能的教育因素。

    A角色游戏        B本体性游戏       C平行性游戏    D象征性游戏

  2. 儿童游戏的社会群体经历了一个(    )的过程。

    A独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏

    B平行游戏独自游戏合作游戏联合游戏

    C平行游戏联合游戏独自游戏合作游戏

    D联合游戏独自游戏合作游戏平行游戏

  3.    )是以情感为纽带的依恋关系,婴幼儿从中获得了安全感和依赖感。

    A师幼关系          B同伴关系          C亲子关系        D师师关系

  4. 游戏中以集体共同的目标为中心,有达到目标的方法,活动有严格的组织,小组里有分工,常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为(    )。

    A单独游戏          B平行游戏         C联合游戏        D合作游戏

  5.    )是学前儿童基本活动的形式。

    A游戏            B学习           C作业         D自我服务性劳动

    6、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是(    )。

    A社会性            B感觉运动性          C象征性         D规则性

    7、选择玩具最基本的标准是(    )。

    A符合艺术要求          B具有教育性        C安全卫生       D具有新颖性

    8、装扮动作的发生在(    )岁。

    A 1~2              B 3~4              C 5~6             D 7~8

  1. 德国心理学家(    )提出了“生活预备说”。

    A 洛克           B 福禄贝尔         C 格罗斯          D 裴斯泰洛齐

    10、美国心理学家霍尔提出了游戏的(    )。

    A 巫术说           B 白板说         C 生活预备说          D 复演说

    11、游戏的高峰发生在(    )。

    A 1~2岁           B  3~6岁         C 4~5岁         D 7~9岁

  1. 游戏计划制定的首要任务是(    )。

    A 确定指导方式      B选择游戏材料      C 考虑材料投放       D 确定游戏目标

    13、技能性游戏始于(    )个月。

    A 7~8             B 5~6             C 2~3            D 4~5

    14、(    )又称为时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间,在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。

    A 实验法            B 扫描法          C 观察法        D 个案研究法

    15、角色动机说是由(    )提出的。

    A 帕勒            B 霍尔           C 蒙尼格         D 蒙台梭利

    16、幼儿园游戏指(     )中的幼儿游戏。

    A自然发展         B自发发展        C 被动发展       D教育背景

    17、把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。认为儿童游戏是他将来必须承担的更为成熟的活动的低级形式,游戏内容取决于他将来成人以后的活动内容,儿童自发地将自己投身于这样的活动,目的是为未来生活做准备。这种观点是(    )。

    A 巫术说           B 宣泄说         C 生活预备说          D 预演说

  1. 我国传统的游戏材料七巧板。源出(   )流行的燕几,在国外称为唐图

    A 唐代            B 宋代         C 战国          D 明清

    19、以下哪个不属于游戏动作的特点(    )。

    A非常规性         B重复性        C个人随意性      D规范性

    20、从20世纪20年代左右至新中国成立初期,在介绍和引进西方游戏理论的基础上,开始了我国游戏研究工作。主要代表人是我国著名幼儿教育家(   )先生。

    A张宗磷          B张雪门         C陈鹤琴       D陶行知

    21、(   )这种观点认为,任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要,当生存需求满足之后,若还有剩余的能量,那就是多余的精力。多余的精力累积起来会造成压力,所以必须消耗掉。游戏这种并不直接有益于生存的活动,就是消耗剩余能量的一种方式。

    A精力过剩说         B复演说        C生活预备说      D劳动说

    22、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(    )。

    A表演游戏           B创造性游戏         C有规则游戏      D个人游戏

    23、游戏是一种假装和有规则行为,具有虚构性和(   )。

    A真实性           B有序性         C无序性       D非规则性

  1. 幼儿园的“娃娃家”游戏属于(    )。

     A角色游戏              B 表演游戏            C 智力游戏         D结构游戏

    25、下列不属于儿童对游戏与上课区别的标准是(     )。

    A活动的形式          B活动的内容          C活动的规则       D活动的名称

    26、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是(    )。

    A结构游戏           B 规则游戏         C 感觉运动游戏       D象征性游戏

  1. 宣泄说是由(      )提出的。

    A帕勒               B蒙尼格              C霍尔           D福禄贝尔

    28、教师介入幼儿游戏的方式不包括(   )

    A垂直介入法         B交叉介入法        C平行介入法       D直接介入法

    29、以下不属于与认知相适应的游戏阶段的是(    )。

    A实践性游戏         B 技能性游戏       C象征性游戏       D规则性游戏

    30、下列关于幼儿游戏的说法,不正确的是(    )。

    A游戏是幼儿特有的一种学习方式

    B 游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容     

    C幼儿学习的动力来自于教师的要求

    D游戏符合幼儿身心发展的需要

     

    31、游戏过程中教师应在观察、了解幼儿游戏情况的基础上,以尊重幼儿的(   )为原则,根据幼儿的年龄特点,抓住幼儿游戏过程的重要环节进行科学性的指导。

A创造性

B主体性

C主导性

D客体性

32、下列哪一项不是对幼儿的教育作用(    )

A促进幼儿身体发展           B巩固和丰富幼儿的知识

C有利于幼儿的智力的发展     D增强幼儿的自信心

33、做完游戏后采集一些花草带回教室,点缀我们教室周围的环境,使幼儿感受美和表现美的能力得到较快的发展,从而促进了幼儿(    )的提高。

A动手能力

B审美能力

C实践能力

D思考能力

34、为了保证游戏的顺利进行,要求幼儿控制自己的行为,遵守游戏规则,努力克服困难,这无形中就提高了幼儿自我(    ),从而培养了幼儿的意志品质。   

A控制能力

B交流能力

C学习能力

D独立能力

35、角色游戏既是幼儿建立积极情感、调整消极情感的途径,也是表露或(    )的渠道。

A表达情感

B释放情感

C发泄情感

D掩饰情感

36、教师组织指导应注意:通过讲故事,帮助幼儿分析作品中(     )的特征

A角色心理

B人物形象

C环境与背景

D串联情节

37、下列哪些是语言游戏时不建议对各教学领域的渗透 (   )

A在学习和运用语言的过程中促进儿童思维的发展。

B注重将语言教育渗透在一日生活及各领域教育之中

C多给幼儿提供倾听和交谈的机会

D多指出幼儿游戏中储存在的问题,促进其进行改正

38、通过各种练习和活动,锻炼了幼儿(     )的机能发展,促进幼儿新陈代谢,增强幼儿身体素质。

A协调

B各肌肉群

C行为

D体质

39、下列哪种方式是错误的音乐游戏的运用 (    )

A选择适合幼儿的音乐游戏   B创造良好的音乐游戏环境

C找准介入音乐游戏的时机  D将音乐游戏与各幼儿性格特点结合

40、游戏中的概念要与幼儿原有的概念有直接的、清晰的联系,而不是幼儿全然陌生的概念,逻辑关系(     )。   

A要较为合理

B不应过于复杂

C要贴近实际

D要符合幼儿平时生活

41、在游戏中幼儿要使用多种多样的玩具和材料,从而认识和掌握各种物体的性能和用途,了解事物之间的相互作用和因果关系,获得初步的(   )。

A社会科学知识

B人文科学知识

C自然科学知识

D哲学科学知识

42、艺术类游戏的情感目标通过对艺术类游戏的认识、分析、组织,在满足个性发展和兴趣爱好的同时,力求使学生树立正确的(   ),具有自信、乐观的毅力及审美情操。

A人生观

B社会观

C价值观

D教育观

43、让幼儿在较松愉快的气氛中,(   )和掌握常规,同时增加了幼儿及同伴和教师约交流机会。  

A经常交流

B增加互相

C加强沟通

D主动理解

44、在角色游戏中,幼儿以所扮演的角色身份出现,由于角色的需要,幼儿必须从别人的角度去看问题,这样幼儿就自然地学会改变自己看问题是角度,逐渐克服(    )的观点,使幼儿的自我意识得到发展与完善。

A依赖他人

B自私自利

C自我中心

D胆小怯弱

45、在表演过程中,教师可用旁白音乐或串联情节的方式来帮助幼儿推动游戏进程,不再

要求儿童记忆复述故事,重点集中在理解作品内容,体验(     ),并用适当的语言、动作、表情再现人物形象及情节发展。

A故事情节

B游戏规则

C角色心理

D游戏乐趣  

46、游戏中,教师还要(    ),使每个幼儿都能通过游戏活动,在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。  

A顾及全面

B因人施教

C面面俱到

D认真负责

47、对胆小、内向的幼儿,游戏时不容易参与进去,教师要充满热情地鼓励他们;对于有一定能力但情绪浮躁,易于受外界干扰的幼儿,要注意引导他们(      )

A专心游戏,遵守游戏规则     B冷静思考,理解游戏

C发挥特长,顺其自然           D提升信心,投入游戏

48、在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能(    )进行各种智力游戏。

A合作的

B独立的

C思考的

D感知的

49、智力游戏的情感目标是让幼儿在与成人和同伴交往的过程中建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和(    )

A责任感

B喜悦感

C幸福感

D信任感

50、情感目标可以激发幼儿对球类运动的兴趣,锻炼幼儿的耐力,培养幼儿的(   

A协调性

B反应力

C团队合作精神

D身体素质

51、在教学中,教师先不明确所教画的物体,根据(   )去猜想教师想画的内容,从而促进幼儿开动脑筋。

A“稚形”

B描述

C想象

D具象

52、要认真观察幼儿,当孩子的操作方法出现错误时,应对幼儿做个别的、更多的正确指导,当孩子遇到困难时,可允许(     )。

A其他幼儿给予帮助

B其向老师寻求帮助

C其向家长寻求帮助

D其自行解决

53、在游戏中,有意识的为小朋友提供机会,让一些小朋友在游戏中担当重要的角色,而不是事事包办代替,这能在一定程度上促进儿童的(  )

A自主能力

B自由发展

C独立意识

D身体力行

54、要充分发挥游戏的教育功能,真正促进幼儿身心的全面发展,教师必须关心和指导幼儿游戏,指导幼儿游戏,关键在于将幼儿的积极性、主动性、(   )与教师的正确引导结合起来 。

A协调性

B乐观性

C创造性

D针对性

55、在角色游戏中,幼儿在愉快情绪的伴随下操作各种玩具材料,使幼儿(   )活动和手眼协调能力得到提高,从而促进了幼儿身体的发育和动作的发展。  

A四肢

B心理

C思考

D肌肉

56、幼儿的生活经验主要来自家庭、幼儿园的生活和见闻。教师应根据幼儿的年龄特点和实际情况,利用教学活动、日常生活、劳动和节日娱乐等多种活动,丰富幼儿对(   )的经验,从而激发幼儿游戏的愿望。

A社会生活

B周围生活

C实践活动

D与人交流

57、下列哪些不是幼儿在区域中自主进行的故事表演游戏的一般规律 (   )

A目的性角色行为逐渐减少,嬉戏性角色行为逐步增加  

B以一般性表现为主,生动性表现在游戏过程中没有明显增加

C同伴交往是表演游戏的重要组成部分

D游戏结束后,提醒或帮助幼儿收拾道具,整理场所

58、下列选项哪些是不属于语言游戏的分类 (    )

A听音、发音的练习

B词汇方面的训练

C句子方面的训练

D外语方面的训练

59、下列哪个选项不利于解除幼儿紧张畏难情绪,增强其自信心。(    )

A让其和智力发展水平较高的同学一起合作游戏         B细心观察        

C及时鼓励           D让其单独玩一些力所能及的游戏

60、球类游戏有助于培养幼儿坚持到底、不怕苦、不怕累、克服困难的体育精神以及(     )的性格特点。

A感知

B好胜

C乐观

D上进

61、下列哪个选项不属于音乐游戏的类型(    )

A 节奏训练类音乐游戏      B音准训练类      C培养音乐感受力      D乐理训练类

62、教师抓住生活中的一些(   )现象,适时加以引导,让幼儿亲身去体验、挖掘答案,以满足其好奇心 。

A直接、随机

B有趣、幽默

C快乐、阳光

D固定、变化

63、下列不属于有规则游戏的是:(   )

A角色游戏

B智力游戏

C体育游戏

D音乐游戏

64、下列哪一项不是幼儿游戏的特点(    )

A游戏是幼儿自愿、自主的活动        B幼儿游戏具有趣味性

C幼儿游戏具有社会性                D幼儿游戏具有现实性

65、象征游戏的高峰期是在(    )。

A2~3岁

B3~5岁

C5~6岁

D6~7岁

66、把积木当作饼干,把椅子当汽车,幼儿当爸爸、当老师、当孩子等,这指的是(    )。

A结构游戏

B角色游戏

C表演游戏

D音乐游戏  

67、感觉运动游戏一般是针对(   )。

 A大班的幼儿

B3~5岁的幼儿

C2岁前不会说话的婴儿进行的游戏

D所有的幼儿

68、(   )幼儿的注意方式仍然以无意注意为主,其活动受到外界刺激的直接影响,随意性比较强,因而对活动的认识也是比较片面的。  

A小班

B中班

C大班

D幼小衔接班

69、幼儿玩的影子游戏不包括(    )。

A头影

B手影

C水影

D皮影戏

70、舞台布景式、手指木偶式、纸袋木偶式、布袋木偶式、积木式木偶是(    )游戏的形式。

 A台面表演游戏

B墙面表演游戏

C桌面表演游戏

D地面表演游戏

71、下面不属于表演游戏的是(   )。

A自身表演

B桌面表演

C音乐游戏

D影子戏

72、在手指木偶游戏中,很多幼儿会忙于玩材料而忽视表演,教师需(   )。

A督促幼儿尽快开始游戏     B在游戏前给幼儿充分的摆弄材料的时间

C制止幼儿的游戏行为        D制定严格的游戏规则

 73、下列不属于手影表演的特点的是(   )。   

  A表演条件简单

B便于孩子模仿

C富于教育意义

D内容难度较高

74、布袋木偶游戏的问题在于(   )

 A材料不易购得  

B趣味性不足

C色彩单一

D不易操作

75、下列不属于童话的语言的特点是(   )。   

A活泼

B复杂精致

C简练

D流畅

76、结构游戏,也被称为(   ),是幼儿利用各种不同的结构材料或结构玩具构造物体或建筑物,反映现实生活的一种游戏。

A建筑游戏

B建造游戏

C建构游戏

D建成游戏

77、积木游戏的特征不包括(    )。

A抽象性

B解构性

C建构性

D操作性

78、下列不属于拼图拼棒游戏的选材(    )

A内容合适

B大小合理

C数量恰当

D越多越好

79、下列不属于拼图或拼棒游戏的形状构建方法的是(    )  

 A传统式的方法

B嵌入式的方法

C单一式的方法

D想象式的方法

80、(   )将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中,幼儿在游戏中完成走、跑、追捉、躲避、跳跃、投掷等基本动作。

A运动游戏

B体育游戏

C技能游戏

D动作游戏

81、(    )促使幼儿联想、分析、判断、推理和思考,经过一系列的活动才能取得胜利,这是其他游戏不能比拟的。

A牌类游戏

B纸类游戏

C串珠游戏

D棋类游戏

82、下列选项哪些不利于幼儿主动参与游戏的兴趣(   )。

 A教师要有亲和的语言

B亲自参与活动

C及时更换游戏材料

D过分强调游戏结果

83、下列不属于体育游戏的是(   )

A是一种深受幼儿喜爱的趣味体育活动       B目的是发展幼儿的高级运动能力

C是以发展幼儿基本动作为主的体育活动    D是幼儿园健康教育的重要方式

84、在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能(    )进行各种智力游戏。

A合作的

B思考的

C独立的

D感知的

85、教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考率到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的(    )。  

A眼前目标

B长远目标

C良好目标

D远大目标

86、一个好的智力游戏不应该包括(    )。

A目的和任务明确

B玩法保守

C内容多变并逐渐复杂化

D规则简单易行

87、下列不属于音乐游戏的类型的是(   )

A音乐听觉游戏

B桌面表演游戏

C节奏游戏

D歌唱游戏

88、下列选项中不属于音乐游戏的特点的是(   )

A音乐性

B游戏性

C人为性

D创造性

89、那一项不属于体育游戏的儿歌的作用(    )

  A激发幼儿的兴趣

B活跃气氛

C调动节奏

D增长技能

90、下列不属于幼儿音乐游戏的设计手段的是(   

A用音符写作乐谱后使用乐器演奏     B以纯游戏为主导,加入一定的教育内容

C纯粹无设计的游戏                        D以游戏性口吻、玩具等组织活动

91、下列哪个选项不属于音乐游戏的类型(    )

A 节奏训练类音乐游戏      B音准训练类      C培养音乐感受力      D乐理训练类

92、教师抓住生活中的一些(   )现象,适时加以引导,让幼儿亲身去体验、挖掘答案,以满足其好奇心 。

A直接、随机

B有趣、幽默

C快乐、阳光

D固定、变化

93、下列不属于有规则游戏的是:(   )

A、角色游戏

B智力游戏

C体育游戏

D音乐游戏

94、下列哪一项不是幼儿游戏的特点(    )

A游戏是幼儿自愿、自主的活动        B幼儿游戏具有趣味性

C幼儿游戏具有社会性                D幼儿游戏具有现实性

95、象征游戏的高峰期是在(    )。

A 2~3岁

B 3~5岁

C 5~6岁

D 6~7岁

96、把积木当作饼干,把椅子当汽车,幼儿当爸爸、当老师、当孩子等,这指的是(    )。

A结构游戏

B角色游戏

C表演游戏

D音乐游戏  

97、感觉运动游戏一般是针对(   )。

  A大班的幼儿

B3~5岁的幼儿

C2岁前不会说话的婴儿进行的游戏

D所有的幼儿

98、(   )幼儿的注意方式仍然以无意注意为主,其活动受到外界刺激的直接影响,随意性比较强,因而对活动的认识也是比较片面的。  

A小班

B中班

C大班

D幼小衔接班

99、幼儿玩的影子游戏不包括(    )。

A头影

B手影

C水影

D皮影戏

100、舞台布景式、手指木偶式、纸袋木偶式、布袋木偶式、积木式木偶是(    )游戏的形式。

A台面表演游戏

B墙面表演游戏

C桌面表演游戏

D地面表演游戏

101、下面不属于表演游戏的是(   )。

A自身表演

B桌面表演

C音乐游戏

D影子戏

102、在手指木偶游戏中,很多幼儿会忙于玩材料而忽视表演,教师需(   )。

A督促幼儿尽快开始游戏      B在游戏前给幼儿充分的摆弄材料的时间

C制止幼儿的游戏行为        D制定严格的游戏规则

103、下列不属于手影表演的特点的是(   )。   

A表演条件简单

B便于孩子模仿

C富于教育意义

D内容难度较高

104、布袋木偶游戏的问题在于(   )

A材料不易购得  

B趣味性不足

C色彩单一

D不易操作

105、下列不属于童话的语言的特点是(   )。   

A活泼

B复杂精致

C简练

D流畅

106、结构游戏,也被称为(   ),是幼儿利用各种不同的结构材料或结构玩具构造物体或建筑物,反映现实生活的一种游戏。

A建筑游戏

B建造游戏

C建构游戏

D建成游戏

107、积木游戏的特征不包括(    )。

A抽象性

B解构性

C建构性

D操作性

108、下列不属于拼图拼棒游戏的选材(    )

A内容合适

B大小合理

C数量恰当

D越多越好

109、下列不属于拼图或拼棒游戏的形状构建方法的是(    )  

A传统式的方法

B嵌入式的方法

C单一式的方法

D想象式的方法

110、(   )将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中,幼儿在游戏中完成走、跑、追捉、躲避、跳跃、投掷等基本动作。

A运动游戏

B体育游戏

C技能游戏

D动作游戏

111、(    )促使幼儿联想、分析、判断、推理和思考,经过一系列的活动才能取得胜利,这是其他游戏不能比拟的。

A牌类游戏

B纸类游戏

C串珠游戏

D棋类游戏

112、下列选项哪些不利于幼儿主动参与游戏的兴趣(   )。

A教师要有亲和的语言B亲自参与活动

C及时更换游戏材料D过分强调游戏结果

113、下列不属于体育游戏的是(   )

A是一种深受幼儿喜爱的趣味体育活动       B目的是发展幼儿的高级运动能力

C是以发展幼儿基本动作为主的体育活动     D是幼儿园健康教育的重要方式

114、在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能(    )进行各种智力游戏。

A合作的

B思考的

C独立的

D感知的

115、教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考率到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的(    )。  

A眼前目标

B长远目标

C良好目标

D远大目标

116、一个好的智力游戏不应该包括(    )。

A目的和任务明确

B玩法保守

C内容多变并逐渐复杂化

D规则简单易行

117、下列不属于音乐游戏的类型的是(   )

A音乐听觉游戏

B桌面表演游戏

C节奏游戏

D歌唱游戏

118、下列选项中不属于音乐游戏的特点的是(   )

A音乐性

B游戏性

C人为性

D创造性

119、那一项不属于体育游戏的儿歌的作用(    )

A激发幼儿的兴趣

B活跃气氛

C调动节奏

D增长技能

120、下列不属于幼儿音乐游戏的设计手段的是(   

A用音符写作乐谱后使用乐器演奏     B以纯游戏为主导,加入一定的教育内容

C纯粹无设计的游戏                 D以游戏性口吻、玩具等组织活动

 

二、多选题

1、游戏的本质性特征有(   )。

A愉悦性             B主动性            C虚构性          D有序性

2、探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有(   )。

A巫术说            B游戏说         C模仿说        D生活预备说

3、对幼儿来说,游戏是一种(     )的活动。

A最无效             B最经常             C最适宜          D最必须

4、婴儿动作游戏的指导要点有(    )。

A想方设法吸引幼儿去看、够、拿物品或玩具。在够、拿的过程中促进其动作游戏的发展  

B为婴儿提供安全无限制的环境和实际的动作和语言鼓励婴儿练习滚、坐和爬

C提供坚硬的物体供儿童练习站,并加以惩罚

D用学步车等作为支持物,伴之以表扬鼓励婴儿独立行走

5、婴儿社会性游戏包括(    )。

A独自游戏         B语言游戏        C伙伴游戏      D亲子关系

6、游戏中常用的观察方法有(    )。

A扫描法               B定点法              C追踪法           D实验法

7、原始人的游戏形式是高度融合的,主要表现为(    )两种游戏。

A想象性游戏         B本体性游戏       C运动性游戏     D角色性游戏

8、以物为中介的游戏有哪些性质(    )。

A重复性               B指令性             C模仿性           D交互性

9、第一年出现的游戏形式是(    )。

A平行性游戏       B感觉技能性游戏       C社会性亲子游戏      D创造性游戏

10、游戏与艺术、体育的发展关系结论是(   )。

 A相互独立             B同态同源            C逐步融合          D逐步分化

11、游戏活动比较生动具体,适合幼儿感知等能力、想象、(   )的特点。

A观察

B动作

C记忆

D思维

12、表演游戏即幼儿扮演儿童文学作品中的角色,用(    )等富有创造性的表演,再现文学作品的游戏。

A游戏

B对话

C动作

D表情

13、在游戏中教师的讲解要(   ),有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。

A生动

B简单

C复杂

D形象

14、幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,幼儿独特的(   )往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。

A表情

B笔触

C动作

D语言

15、科学游戏是在老师的指导、启发与组织下,让幼儿借助物质材料以及有关的(   )   等物,按照一定的规则进行的寓有科学知识的游戏,它是对幼儿进行科学启蒙教育的有效方法。

A玩具

B教具

C图片

D声像资料

16、幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们(    )并能得到积极应答的环境 。

A想说

B敢说

C喜欢说

D有机会说

17、一般性表现行为既是幼儿交往合作的初步成为表演游戏选用的童话、故事应符合下列要求:(   )和健康活泼的思想内容。

A表演性

B游戏性

C起伏的情节

D易于用动作

18、人们在进行交际时,一般情况下,运用的是能表达完整意思和观念的句子,以达到感情沟通和完成观念的交流,反映幼儿的(   )等情态。

A兴趣爱好

B喜怒哀乐

C赞成或反对

D爱或恨

19、智力游戏中为了完成游戏的任务,需要儿童思考、实践、分析、判断,有的还要幼儿动手操作,初步尝试(   ),逐步发展逻辑思维能力。

A归类

B排序

C判断

D推理

20、球类游戏的规则要求幼儿必须学会(   ),以保证游戏活动的顺利进行。

A服从教师

B遵守规则

C控制表情

D控制行为

21、《3-6岁儿童学习与发展》指出艺术是人类(   )的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

A感受美

B表现美

C创造美

D发现美

22、教师利用游戏的方式制造出丰富的学习环境,能引发幼儿的好奇心,进而让幼儿表现出(     )等能力。

A探索

B观察

C记录

D解释

23、幼儿游戏的特点包括:自愿自主、趣味性、(   ) 。

A娱乐性

B虚构性

C社会性

D具体性

24、为了充分发挥游戏在教学中的作用,需要注意以下几个方面:(   )

A将教育目标分解定于具体的游戏中   B重视游戏环境的创设

C注意游戏的指导   D教师要及时干预幼儿的游戏行为

25、球类游戏通过反复操作球体,可以全面地发展幼儿的(    )等身体素质

A速度

B力量

C灵敏

D耐力

26、角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种要素,一般包括:游戏的(   )、动作和情境以及游戏的规则。

A主题

B角色

C纪律

D材料

27、中班幼儿表演游戏的主要特点是: 角色更换的意识不强、(     )、需要较长的时间展开游戏。

  A游戏的目的性差

B游戏的目的性强

C游戏的计划性差

D游戏的计划性强

28、幼儿学习语言,都要与周围的人、物、大自然以及社会现象紧密相连,通过各种感官直接感知,听、看、(   )等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言和表达能力。

A触

B摸

C尝

D闻

29、音乐游戏是幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下,按一定规则和音乐的要求进行游戏,游戏中的动作要符合音乐的(    )并有一定的规则,具有音乐和动作相结合的特点。

A动手的能力

B方向的能力

C手眼协调性

D快速反应能力

30、教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去(   

A探索周围世界

B获取信息

C发现问题

D寻找答案

31、按照幼儿的认知发展,可以将幼儿游戏分为(    )。  

A感觉运动游戏

B音乐游戏

C象征性游戏

D规则游戏

32、按照游戏的教育作用分类,可以分为(    )。

A感觉运动游戏

B音乐游戏

C创造性游戏

D有规则游戏

33、角色游戏的教育作用有(  )、培养幼儿的情感和性格、促进幼儿身体和语言的发展。

A发展幼儿的智力

B幼儿社会性发展

C培养幼儿的意志品质

D幼儿个性发展

34、创造性游戏一般分为(    )

A音乐游戏

B角色游戏

C结构游戏

D表演游戏

35、表演游戏的本身特性为切口,通过分析幼儿在表演游戏中的现状,从各阶段年龄特点出发,按照游戏活动的本质特点来组织表演游戏,以(   )、根据角色特点增添辅助材料、以及教师参与游戏。

A自主选择角色

B自由讨论

C相互模仿

D分组竞赛

36、角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种要素,一般包括:对动作和情节的概括、(    )。

A角色扮演

B对材料的假想

C内在的游戏规则

D外在的游戏规则

37、根据角色扮演形式的不同,表演游戏主要有自身表演、(   )四种表现形式。

A墙面表演

B桌面表演

C影子戏

D木偶戏

38、幼儿游戏观察的内容应该包括:(   )。  

A游戏和环境

B游戏中的幼儿

C游戏与课程

D游戏中的教师

39、自身表演即幼儿自己扮演角色进行表演的游戏活动。孩子们的表演是极为单纯和朴素的,他们以(   )等作品作为蓝本,按自己对作品的理解,在游戏中自编自导自演。

A故事

B神话

C诗歌

D童话

40、角色游戏的特点包括:(   

A表征的特点

B自主性特点

C创造性特点

D社会性特点

 

三、判断题

1、幼儿游戏指自然状态下的幼儿游戏。(   )

2、角色动机说是由霍尔提出的。(   )

3、古代教育家对儿童游戏的认识态度有严教、乐学。(   )

4、游戏作为科学研究经历的第一阶段是从20世纪30年代至新中国成立。(   )

5、师幼关系是以情感为纽带的依恋关系,婴幼儿从中获得了安全感和依赖感。(   )

6、游戏对幼儿具有的是自然发展的价值;教育对幼儿具有的是引导发展的价值。(   )

7、技能性游戏始于1~2个月,最初可称为技能性游戏。(   )

8、幼儿园游戏是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下,由教师组织开展的,它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。(   )

9、精力过剩论的代表人物有席勒和斯宾塞。(   )

10、创造性是游戏是一种特殊的游戏动作,是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿,也可以说是一种象征性动作。(   )

11、在游戏中,孩子可以学会发音,辨音,丰富词汇,学习说英语单词,学会使用各种英文句式,连贯清楚地进行讲述。(   )

12、角色游戏是让儿童在模仿、扮演角色的过 程中,通过语言、动作、表情等,创造性地反映周围现实生活的游戏。(   )

13、教师在观察幼儿行动时,可以干涉幼儿的行动,以便得到合理的结果。(   

14、目的性角色行为是指幼儿按自己的兴趣扮演角色,嬉戏打闹,他们玩的内容必须与故事内容相关。(    )

15、教师担任游戏主角游戏中,凡是有老师参加的活动,幼儿的兴趣更高,更有趣味。(   )

16、小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。(   

17、各年龄阶段幼儿的动作发展水平不一,我们在设计球类游戏时,要考虑它不仅仅要适宜现阶段幼儿的发展,更要促进孩子的智力发展。(   )

18、一方面音乐游戏材料要形象生动、幽默而夸张,能吊起幼儿的“胃口”,另一方面音乐游戏玩法要富有变化和新意,以确保幼儿的兴趣能够持久。(   )  

 19、幼儿的游戏行为通常表现为重复性的操作与摆弄,这对于幼儿来说是没有意义的(   )

20、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。(   

21、幼儿游戏是一种规则性很强、目的性明确的活动。(   )

22、发展心理学家认为,游戏是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动,是促进儿童心理发展的一种非常好的活动方式。。(   )

23、在幼儿那里,首先吸引他们的是饶有趣味的游戏过程,随着年龄的增长,幼儿逐渐对游戏的结果感兴趣。(   

24、游戏带有一定的社会义务性,具有实用的生产价值。(   )

25、趣味性是游戏自身固有的特征,每种游戏都含有趣味性。(   

26、教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果,教师还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价(   

27、幼儿在对自然事物的探究过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展逆向思维,而且初步尝试归类、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。(   

28、在教学活动中,教师应该根据幼儿年龄特点、知识经验以及兴趣需要等来挑选适合本班幼儿的音乐游戏,再结合本班幼儿的实际水平,根据教育目标和要求进行适当的筛选或改编。(    )

29、在角色游戏的最初阶段,幼儿就能够立刻认识到自己扮演的角色的特点和意义。(    

30、幼儿随着经验的增加,对成人的生活越来越了解,幼儿角色游戏的主题范围就逐渐扩大,由幼儿所熟悉的家庭和幼儿园生活,扩大到社会生活。(   

31、游戏是幼儿园基本活动内容,它符合幼儿的年龄特点,用科学的世界观来指导幼儿游戏,可以更好的发挥游戏在幼儿学习和全面发展中的价值。(   )  

32、幼儿在游戏中角色的扮演具有多样性,他们常扮演一个或多个角色,这些角色通常是他们自认为重要的、经常接触的、或者是引起强烈情感的人物。(   )  

33、幼儿对游戏动作和情境的假想具有主观性,是对现实生活中某一类动作或情境的主观性慨括。(   )

34、整体表演型即要求幼儿在理解文学作品的基础上,按照故事的情节发展连贯完整地表演动作,表演的成分比较多。(   )

 35、在幼儿自主游戏阶段,教师应明确自己的角色定位,应从游戏的主宰者转换为游戏的旁观者,不要过多地限制和束缚幼儿(   )

36、在游戏过程中,教师有督促幼儿遵守游戏规则的义务,如发现有不遵守规则的情况,

不适宜马上分析原因,马上处理。(   

37、幼儿思维发展以逻辑思维为主,应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行智力学习,不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。(   )

38、游戏的本质就是在“玩中学”,创编球类游戏时要考虑球类运动的自身规律,以趣味性吸引幼儿,引发幼儿主动开展游戏活动。(   )  

39、在日常生活中,幼儿可以接触到很多和流行歌曲。教师可根据幼儿接触到的流行歌曲来设置音乐游戏。(   )

40、科学游戏中幼儿是活动的主人,幼儿在自由的心态中学习科学,以满足幼儿的自主需要,最大程度上保证了幼儿学习的自主性。(   

 

四、名词解释:

1、益智图        2、精力过剩说     3、角色扮演     4、幼儿园游戏    

5、基本活动      6、预演说         7、本体性游戏   8、合作游戏       

9、游戏的教育化  10、扫描法        11、游戏        12、儿童心理治疗

13、手段性游戏   14、手指游戏      15、嬉戏      

五、填空题:

  1. 婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。

  2. 角色动机说是由①提出的,宣泄说是由②提出的。

  3. 与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。

  4. 游戏对幼儿具有的是①的价值;教育对幼儿具有的是②的价值。

  5. 游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。

  6. 幼儿游戏指①下的幼儿游戏;幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。

  7. 探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有模仿说、①和②。

  8. 古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。

  9. 古代儿童幻术游戏包括①、②。

  10. 对幼儿来说,游戏是一种最经常、最①和最②的活动。

  11. 我国传统的游戏材料“七巧板”。源出宋代流行的①,在国外称为②。

  12. 原始人的游戏形式是高度融合的,主要表现为①和②两种游戏。

  13. 儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。

  14. 亲子关系是以情感为纽带的依恋关系,婴幼儿从中获得了①和②。

  15. 我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。

  16. 儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。

  17. 游戏是一种假装和有规则行为,具有①和②。

  18. 游戏动作具有非常规性、①和②特点。

  19. 家长要了解孩子怎么玩,首先依靠玩具玩,其次①和②。

  20. 最近发展区是指①和②之间的距离。

  21. 汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。

  22. 游戏中常用的观察方法有那些:①、②、③。

  23. 装扮动作的发生在①岁,游戏的高峰发生在②。

  24. 德国心理学家①提出了“生活预备说”;美国心理学家霍尔提出了游戏的②。

  25. 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。

  26. 儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。

  27. 游戏是一种假装和有规则行为,具有①和②。

  28. 技能性游戏始于①个月,最初可称为②。

  29. 幼儿园游戏既是①又是②。

  30. 第一年出现的游戏形式是①、②。

    六、简答题:

  1. 请比较游戏与体育教学的区别有哪些?

  2. 简述替代行为与思维发展有何关系?

  3. 简述婴儿伙伴游戏的年龄特点有哪些?

  4. 游戏的描述性特征有哪些?

  5. 简述婴儿动作游戏的指导要点有哪些?

  6. 幼儿园诞生之前西方对游戏与教学的认识和实践有什么特点?

  7. 简述外国游戏研究的历史与现状?

  8. 简述游戏的观察判断指标有哪些?

  9. 简述游戏环境的多样性特点与组织?

  10. 简述婴儿游戏的意义是什么?

  11. 简述以物为中介的游戏有哪些性质?

  12. 简述游戏与教育的区别有哪些?

  13. 试述游戏情节之内的介入有哪几种?

  14. 简述游戏的本质性特征有哪些?

  15. 简述游戏环境的自发性特点与组织?

  16. 开展家庭游戏有什么好处?

  17. 简述我国游戏研究的历史与现状?

    七、论述题:

  1. 试述教师在儿童游戏中的角色和作用。

  2. 举例说明区域空间的大小与幼儿社会性发展有何关系?

  3. 用图说明游戏与“学”的不同观念。

  4. 举例说明观察客观化原则是什么?

  5. 用图表的形式说明教室的四类性质划分。

    八、游戏设计:

    请从训练五指的目的出发,编制一个手指游戏

     


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